MESTRADO INTERNACIONAL
Aprofunde seus conhecimentos com foco clínico e desenvolva competência técnica para atuar com crianças, adolescentes e adultos em contextos reais de intervenção. Uma formação prática baseada em evidências científicas que prepara você para aplicar metodologias eficazes na área da saúde e educação.
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Modalidade
Online
Carga Horária
960
h
Duração
24
Meses
14
Disciplinas & Aprendizado
Disciplinas & Aprendizado
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Disciplinas & Aprendizado
O que você vai aprender?
Confira os módulos que compõem este curso e que foram cuidadosamente desenvolvidas para fortalecer seu desenvolvimento profissional.
01. Fundamentos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
A disciplina estabelece as bases conceituais e técnicas da ABA (Applied Behavior Analysis), oferecendo uma compreensão sólida e atualizada dos princípios que sustentam sua aplicação clínica. O conteúdo é estruturado para garantir domínio conceitual e coerência metodológica nas intervenções, com foco na prática baseada em evidências.
Conteúdo Programático:
Origem da ABA e fundamentos do Behaviorismo Radical
Diferenças funcionais entre comportamento operante e respondente
Conceitos e aplicações de reforço, punição, extinção e controle de estímulos
Estratégias de generalização e manutenção de repertórios comportamentais
As sete dimensões da ABA segundo Baer, Wolf e Risley
Considerações éticas na aplicação dos princípios básicos
02. Neurociência e Neurocomportamento no Desenvolvimento Infantil
A disciplina aborda os fundamentos da neurociência em diálogo direto com a análise funcional do comportamento. A proposta é oferecer uma compreensão integrada entre os aspectos neurobiológicos e os processos comportamentais que influenciam o desenvolvimento infantil, com foco na atuação clínica baseada em evidências.
Conteúdo Programático:
Fundamentos do neurocomportamento: convergência entre neurociência e análise do comportamento
Organização e funcionamento do sistema nervoso central e periférico
Mecanismos de neuroplasticidade e sua relação com aprendizagem e modificação comportamental
Interações dinâmicas entre cérebro, ambiente e comportamento ao longo do desenvolvimento
Características do neurodesenvolvimento típico e atípico
Aplicações clínicas na avaliação e intervenção em casos de TEA, TDAH e Deficiência Intelectual (DI)
03. Avaliação Comportamental e Mensuração de Dados
A disciplina apresenta os principais métodos de avaliação utilizados em ABA, com foco na coleta e interpretação sistemática de dados para embasar decisões clínicas. A ênfase está na precisão analítica e na elaboração de intervenções baseadas em evidências, utilizando protocolos validados e estratégias de mensuração contínua e descontínua.
Conteúdo Programático:
Avaliação funcional e indireta do comportamento
Utilização de protocolos padronizados de avaliação
Medidas contínuas e descontínuas para registro de comportamento
Delineamentos experimentais aplicados à prática clínica
Análise de progresso com base em dados objetivos
Planejamento e tomada de decisão guiados por evidências mensuráveis
04. Planejamento de Ensino e Intervenção Individualizada
A disciplina aborda o processo de construção de planos terapêuticos personalizados a partir de avaliações comportamentais. O foco é garantir intervenções alinhadas ao repertório individual, com critérios claros de priorização, generalização e ajustes conforme evolução do aluno.
Conteúdo Programático:
Estruturação e aplicação do Plano de Ensino Individualizado (PEI)
Definição de metas terapêuticas de curto e longo prazo
Estratégias para priorização de habilidades com base em funcionalidade
Procedimentos de registro, revisão e análise de desempenho
Critérios técnicos para generalização e manutenção de habilidades
Adaptação e replanejamento com base em dados de progresso
05. Procedimentos de Ensino Baseados em ABA
Explora os principais procedimentos utilizados em programas de ensino dentro da análise do comportamento, com foco na aquisição de habilidades acadêmicas, funcionais e sociais.
Conteúdo Programático:
Ensino por tentativas discretas (DTT)
Ensino incidental e naturalístico (NET)
Técnicas de encadeamento, modelagem e moldagem
Estratégias de reforçamento diferencial e fading de ajuda
Treino de discriminação e fluência comportamental
06. Intervenção em Comportamentos-Interferentes
A disciplina apresenta estratégias técnicas e funcionais para avaliação e intervenção em comportamentos inadequados. Com base na função do comportamento, o aluno aprenderá a estruturar ações clínicas que previnam a recorrência de condutas disfuncionais, garantindo segurança, efetividade e ética na prática profissional.
Conteúdo Programático:
Identificação da função do comportamento e suas variáveis antecedentes e consequentes
Aplicação da análise funcional em contextos clínicos
Estratégias proativas de prevenção e manejo preventivo
Intervenções reativas com foco em extinção, reforçamento alternativo e modificação ambiental
Construção de protocolos individualizados de segurança e manejo de crises
07. Desenvolvimento da Comunicação e Comportamento Verbal
Baseado na obra de B.F. Skinner, este a disciplina aprofunda a análise do comportamento verbal e suas aplicações clínicas. O conteúdo prepara o profissional para desenvolver repertórios de linguagem funcional em indivíduos com déficits de comunicação, ampliando a autonomia e a interação social.
Conteúdo Programático:
Conceitos e aplicações de mandos, tactos, ecoicos e intraverbais
Identificação e intervenção frente a barreiras à aquisição da linguagem
Ensino estruturado dos operantes verbais em diferentes contextos
Estímulo à comunicação funcional com base na análise do comportamento
Introdução e aplicação de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA)
08. Alfabetização, Cognição Simbólica e Habilidades Acadêmicas
A disciplina trata da relação entre análise do comportamento e desenvolvimento de habilidades cognitivas e acadêmicas. A proposta é utilizar a ABA para promover o domínio simbólico necessário à alfabetização, leitura funcional, escrita e conceitos matemáticos básicos, com atenção às particularidades do público com TEA.
Conteúdo Programático:
Formação de classes equivalentes de estímulos e seu papel na aprendizagem simbólica
Introdução aos Quadros Relacionais (Relational Frame Theory – RFT)
Aplicação da ABA no ensino de leitura, escrita e matemática funcional
Estratégias de alfabetização em crianças com autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento
Adaptações curriculares e suporte à aprendizagem acadêmica individualizada
09. Inclusão Escolar e Educação Especial
A disciplina aborda a utilização da ABA como ferramenta de apoio no processo de inclusão escolar, com foco em estratégias colaborativas, adaptações curriculares e mediação de comportamentos em sala de aula. A proposta é preparar o profissional para atuar de forma integrada com instituições de ensino, respeitando as diretrizes legais e promovendo a participação efetiva do aluno no ambiente educacional.
Conteúdo Programático:
Intervenção colaborativa com equipes escolares e famílias
Adaptação de materiais, rotinas e estratégias de ensino
Gestão e mediação de conflitos comportamentais no contexto escolar
Formação e sensibilização de professores sobre princípios de ABA
Interpretação e aplicação das diretrizes legais e políticas públicas de inclusão
10. Intervenções Naturalísticas, Brincar Funcional e Desenvolvimento Social
Focado na aplicação prática da ABA em ambientes naturais e dinâmicas sociais, esta disciplina enfatiza abordagens funcionais de ensino voltadas ao desenvolvimento global da criança. O conteúdo contempla estratégias mediadas por pares, familiares e educadores, promovendo a generalização de repertórios comportamentais e sociais.
Conteúdo Programático:
Ensino mediado por pares, cuidadores e familiares
Utilização de jogos funcionais e simbólicos como ferramenta terapêutica
Planejamento de interações sociais com base em análise funcional
Intervenções em grupo e construção de repertórios sociais
Técnicas de generalização em contextos naturais e comunitários
11. Intervenções com Adolescentes, Adultos e Sexualidade no TEA
A disciplina amplia a atuação clínica para as fases posteriores do desenvolvimento, abordando temas como autonomia funcional, vida adulta, sexualidade e inserção social. O objetivo é preparar o profissional para atuar com segurança em contextos mais complexos, respeitando a individualidade e promovendo autodeterminação.
Conteúdo Programático:
Desenvolvimento de habilidades de vida diária e autonomia funcional
Estratégias para transição à vida acadêmica e profissional
Intervenções específicas em sexualidade e habilidades de segurança
Planejamento de vida adulta com base em repertórios comportamentais
Comunicação assertiva e estímulo à autodeterminação e tomada de decisão
12. Família, Cuidadores e Integração Profissional
A disciplina prepara o profissional para uma atuação colaborativa junto à família e à equipe multidisciplinar. O foco está na construção de vínculos terapêuticos sólidos, na formação de cuidadores e no trabalho integrado com outros profissionais da saúde, ampliando o impacto clínico das intervenções em ABA.
Conteúdo Programático:
Treinamento estruturado de pais e cuidadores
Estratégias para construção e fortalecimento de redes de apoio
Articulação interdisciplinar com psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e outros
Comunicação terapêutica clara, empática e estratégica com famílias
Prevenção do burnout parental e suporte contínuo ao núcleo familiar
13. Tecnologia Aplicada à ABA e Inovação em Intervenção
A disciplina apresenta recursos tecnológicos que ampliam a eficiência e o alcance das intervenções em ABA. Serão exploradas ferramentas digitais para coleta de dados, gestão clínica e acompanhamento remoto, com destaque para o uso ético da inteligência artificial e a análise da efetividade de soluções digitais com base em evidências científicas.
Conteúdo Programático:
Softwares, aplicativos e ferramentas para coleta e análise de dados comportamentais
Plataformas de gestão terapêutica e monitoramento clínico
Potencialidades e limites do uso da inteligência artificial em ABA
Princípios de ética digital e segurança da informação em contextos clínicos
Evidências científicas e validação de intervenções digitais
14. Ética e Supervisão Profissional em ABA
Nesta disciplina são discutidos os principais códigos de conduta profissional no contexto da Análise do Comportamento Aplicada, com ênfase na supervisão técnica, na tomada de decisão ética e nas exigências internacionais e nacionais. O aluno será capacitado para exercer sua prática com responsabilidade, transparência e rigor técnico.
Conteúdo Programático:
Código de Ética do Analista do Comportamento (BACB e correlatos)
Limites profissionais, confidencialidade e responsabilidades clínicas
Técnicas e protocolos de supervisão de estagiários e equipes terapêuticas
Processos éticos em diferentes países e regulamentações no Brasil
Análise de estudos de caso sobre dilemas éticos na prática
Professores de Mercado
Quem serão seus professores
Nossos professores possuem sólida formação acadêmica e ampla experiência prática, sendo referências em suas áreas de atuação.
Camila Calixto
Professora do Mestrado Internacional em ABA | Neuropsicologia pela Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo e formação em Terapia Cognitivo Comportamental pelo CETCC
Neuropsicologia pela Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo e formação em Terapia Cognitivo Comportamental pelo CETCC
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Talita Renaly
Professora do Mestrado Internacional em ABA | Psicóloga formada pela Universidade Estadual da Paraíba, UEPB
Psicóloga formada pela Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, Talita Renaly Linhares Cavalcante construiu sua trajetória profissional com foco no atendimento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
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Yara Lima de Paulo
Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás, PUC Goiás
mestre em Psicologia pela mesma instituição, com pesquisa direcionada à Análise do Comportamento e ao desenvolvimento de repertórios acadêmicos
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Letícia Migliatti Polli
Possui especialização em Intervenção ABA aplicada ao TEA, Formação Avançada em Análise do Comportamento Aplicada
Graduada em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, Letícia Migliatti Polli é mestre em Terapia Ocupacional pela mesma instituição, com pesquisa dedicada ao cuidado de crianças com Transtorno do Espectro Autista na Atenção Básica à Saúde.
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Alessandra Braz Ferrinho
ABA, Neuropsicopedagogia, deficiência intelectual e estratégias de intervenção, além de produção científica nas áreas de Educação Especial, inclusão e habilidades sociais.
Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, Alessandra Braz Ferrinho é licenciada em Educação Especial pela mesma instituição, pedagoga pela Universidade Metropolitana de Santos, UNIMES, e especialista em Neuropsicopedagogia Clínica.
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Andréa Lemos de Moura
pedagoga pela Universidade do Contestado, UnC
Psicóloga formada pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP); Pedagoga formada pela Universidade do Contestado (UnC); Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (UNIARP)
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Liz Amaral Saraiva Morgado
Coordenadora do Mestrado Internacional em ABA – HGU | Doutora em Educação Especial | Analista do Comportamento | Supervisora ABA
Graduada em Licenciatura em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), é mestre e doutora em Educação Especial pela mesma instituição, com sólida formação voltada à atuação clínica e educacional no campo do neurodesenvolvimento.
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Fernando Maeda
Professor do Mestrado Internacional em ABA – HGU | Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva | Psicólogo e Mestre em Psicologia Clínica
Psicólogo graduado pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, mestre em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e pós-graduado em Terapia Comportamental e Cognitiva pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), com formação extensionista em Promoção da Saúde pela mesma instituição. Fundador da Clínica Seguire, atua há mais de uma década no desenvolvimento de soluções clínicas integradas para crianças e adolescentes com transtornos do neurodesenvolvimento, com foco especial no autismo.
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Nathalia Chacão
Professora do Mestrado Internacional em ABA – HGU | Especialista em Psicopedagogia Clínica e Intervenção ABA | Pedagoga e Mestra em Educação
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), é mestre em Educação pela mesma instituição, com pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e em Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). Sua formação é voltada para o atendimento de crianças com TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento, com foco na alfabetização, desenvolvimento de habilidades cognitivas e construção de práticas pedagógicas inclusivas. Atua na intersecção entre educação e saúde, unindo fundamentos clínicos e pedagógicos em contextos escolares, terapêuticos e formativos.
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Katia Denise de Pinho
Professora do Mestrado Internacional em ABA – HGU | Especialista em ABA, Psicopedagogia e Educação Superior | Fonoaudióloga e Mestra em Biofotônica
Graduada em Fonoaudiologia pelo Centro Universitário São Camilo (USC) e mestre em Biofotônica aplicada às Ciências da Saúde, é pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Educacional, em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo (ABA) e em Docência no Ensino Superior. Atua como docente nas áreas de Psicologia, Biologia, Biomedicina e Medicina, ministrando disciplinas como Psicologia Inclusiva, Genética e Comportamento Humano, Anatomia e Biossegurança, em instituições de referência na formação em saúde. Com sólida atuação clínica multidisciplinar, realiza atendimentos especializados a crianças com Transtornos do Neurodesenvolvimento, com foco no TEA, utilizando abordagens baseadas em evidências e alinhadas ao perfil funcional dos pacientes.
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Júlio Cesar Alves
Psicólogo Doutor em Psicopatologia Clínica e Psicologia da Saúde
Mestre e Doutor em Psicologia pela PUC-GO, com vasta experiência em docência, avaliação institucional e formação de profissionais da saúde mental.
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Ana Carolina Delcístia
Professora do Mestrado Internacional em ABA – HGU | Especialista em ABA e Intervenção Comportamental | Psicóloga e Mestra em Análise do Comportamento Aplicada
Graduada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, é especialista em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e em Intervenção Comportamental, com formação complementar pelo Mind Institute. Também é Mestre em Análise do Comportamento Aplicada pelo Instituto Par – Ciências do Comportamento. Possui experiência em acompanhamento terapêutico clínico, domiciliar e escolar, com atuação na avaliação e intervenção de crianças com sinais de alerta ou diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros transtornos do desenvolvimento. Realiza terapia comportamental com base no modelo Denver (ESDM), além de desenvolver orientação parental, escolar e capacitação de profissionais, bem como mediação de grupos de habilidades sociais.
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Stephany Mingure
Professora do Mestrado Internacional em ABA – HGU | Especialista em Psicopedagogia e Neurociência Parental | Pedagoga e Mestra em Letras
Graduada em Pedagogia e mestre em Letras, com especializações em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Psicogerontologia, Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), TDAH e Dislexia no Contexto Escolar, e Neurociência Parental. Possui formação para orientação de pais em Educação Emocional Sistêmica e é educadora parental em Disciplina Positiva certificada pela Positive Discipline Association (PDA). Atualmente cursa especialização em Transtornos e Distúrbios de Aprendizagem. Com mais de 16 anos de experiência na educação e 8 anos de atuação clínica, integra saberes pedagógicos, neurocientíficos e psicopedagógicos para desenvolver práticas que fortalecem o processo de aprendizagem, o desenvolvimento socioemocional e o vínculo entre família e escola.
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Deborah Lauriane
Professora do Mestrado Internacional em ABA – HGU | Especialista em Educação Especial e Inclusiva e em Psicopedagogia Clínica, Institucional e Hospitalar | Pedagoga, Doutora e Mestra em Educação
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), com especializações em Educação Especial e Inclusiva, em Psicopedagogia Clínica, Institucional e Hospitalar, e em Orientação e Supervisão Educacional. É mestre em Educação pela UFPI e doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atua como pesquisadora e docente, com ênfase na formação de professores, orientação acadêmica e desenvolvimento de projetos educacionais. Tem experiência na coordenação e execução de iniciativas voltadas ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), à educação inclusiva e à implementação de práticas pedagógicas inovadoras. Dedica-se à orientação de trabalhos acadêmicos e ao desenvolvimento de pesquisas com relevância científica e impacto social, articulando teoria e prática pedagógica para contribuir com uma educação mais inclusiva, colaborativa e transformadora.
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Fernanda Rasch
Psicóloga Especialista em Neuropsicologia e Análise do Comportamento Aplicada ao TEA
Mestre e Doutora em Psicologia pela UFRGS, com atuação clínica e organizacional em Neuropsicologia, Neurodesenvolvimento e Análise do Comportamento Aplicada.
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O que nos torna únicos
Licença e Conformidade
Autorização estadual emitida na Flórida, Estados Unidos
Os Mestrados Internacionais do Grupo UNEED são oferecidos pela University Seal, instituição sediada em Orlando, Flórida, licenciada pela Commission for Independent Education do Departamento de Educação da Flórida sob a licença nº 13340.
A Commission for Independent Education é o órgão estadual responsável por autorizar instituições privadas a ofertar programas de ensino superior na Flórida. A licença é emitida nos termos do Capítulo 1005 dos Florida Statutes e do Capítulo 6E do Florida Administrative Code.
Uma das instituições educacionais mais tradicionais dos EUA, com mais de 150 anos de história promovendo qualidade e excelência no ensino superior.
Aulas Ao Vivo
Aulas ficam gravadas para você assistir quando quiser.
Encontros ao vivo
Interação direta com professores e colegas
Networking Exclusivo
Comunidade ativa de profissionais e alumni
Plataforma estilo Netflix
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Material para Download
E-books, templates e recursos complementares
Flexibilidade Total
Estude no seu ritmo, quando e onde quiser.
O que dizem nossos alunos?
Sou formada em Administração e, em 2023, tive a oportunidade, por meio da UNEED University, de iniciar o MBA em Engenharia de Processos e Negócios. Lá, aprendi com professores incríveis, muitos deles atuando no próprio Itaú, e tive contato com práticas e conceitos que hoje aplico no meu dia a dia.
Beatriz Almeida
Engenheira de Processos Sênior na Itaú Unibanco
O atendimento sempre foi muito prático, muito rápido. Sempre com muita facilidade de acesso, tanto no setor pedagógico quanto no setor financeiro.
Fernanda Fornari
Gestora de Recursos Humanos
Lean + Six Sigma: eliminação de desperdícios e mapeamento de fluxo que já reduziram o lead-time em projetos-piloto.
Carlos Lourenço
Coordenador SR | Auditoria Interna | Controles Internos SOX & COSO
Poder aprender com professores que são muito mais do que teóricos: mentores que já sentiram na pele a prática e sabem transformar conceitos em ação.
Luan Garcilasso
Liderança em Times de Alta Performance & Indústria 4.0 | P&D
Vivi um daqueles momentos que acendem ainda mais a paixão pela minha profissão. Foi uma jornada prática, intensa e profundamente reflexiva.
Ana Beatriz Rufino
Talent Acquisition | Tech Recruiter @Atos | IT Recruiter | DE&I
Agradeço pela didática clara, pela interação constante e pelo ambiente leve e descontraído que tornaram o aprendizado ainda mais prazeroso.
Richard Moraes
Gerente PJ | Eng. Eletricista | Analista de Processos, Projetos e Qualidade
Este curso me proporcionou ferramentas poderosas para liderar com humanidade, propósito e criatividade, unindo o melhor da gestão estratégica ao desenvolvimento de pessoas.
Davi Silva
Analista Financeiro | Especialista em Planejamento e Controle
Este curso me proporcionou ferramentas poderosas para liderar com humanidade, propósito e criatividade, unindo o melhor da gestão estratégica ao desenvolvimento de pessoas.
Davi Silva
Analista Financeiro | Especialista em Planejamento e Controle
Agradeço pela didática clara, pela interação constante e pelo ambiente leve e descontraído que tornaram o aprendizado ainda mais prazeroso.
Richard Moraes
Gerente PJ | Eng. Eletricista | Analista de Processos, Projetos e Qualidade
Vivi um daqueles momentos que acendem ainda mais a paixão pela minha profissão. Foi uma jornada prática, intensa e profundamente reflexiva.
Ana Beatriz Rufino
Talent Acquisition | Tech Recruiter @Atos | IT Recruiter | DE&I
Poder aprender com professores que são muito mais do que teóricos: mentores que já sentiram na pele a prática e sabem transformar conceitos em ação.
Luan Garcilasso
Liderança em Times de Alta Performance & Indústria 4.0 | P&D
Lean + Six Sigma: eliminação de desperdícios e mapeamento de fluxo que já reduziram o lead-time em projetos-piloto.
Carlos Lourenço
Coordenador SR | Auditoria Interna | Controles Internos SOX & COSO
O atendimento sempre foi muito prático, muito rápido. Sempre com muita facilidade de acesso, tanto no setor pedagógico quanto no setor financeiro.
Fernanda Fornari
Gestora de Recursos Humanos
Sou formada em Administração e, em 2023, tive a oportunidade, por meio da UNEED University, de iniciar o MBA em Engenharia de Processos e Negócios. Lá, aprendi com professores incríveis, muitos deles atuando no próprio Itaú, e tive contato com práticas e conceitos que hoje aplico no meu dia a dia.
Beatriz Almeida
Engenheira de Processos Sênior na Itaú Unibanco
